jueves, 27 de abril de 2017

TÍTERES LARANXUS 7


Este martes ,grazas a ANPA de Mallón, disfrutamos no cole duns fermosos títeres a cargo de Avento producións.

Sinopse:
Verde é un extraterrestre que habita o planeta Laranxus 7. Leva unha vida do mais monótona e aburrida, só e sen ninguén con quen xogar.
Cando o seu planeta é colonizado por uns malvados e horribles invasores, Verde, o noso protagonista, embárcase nunha fantástica viaxe na procura de axuda. A súa odisea levarao a coñecer distintas razas e lugares do universo que acabaran por cambiarlle a súa visión do mundo.
Laranxus 7 é un espectáculo de títeres dirixido a publico infantil no que se tratan temas como a ecoloxía, a tolerancia, a amizade e a solidariedade.
Laranxus 7 é un espectaculo Infantil creado para entreter e facer pasar un bo rato a Pais e nen@s

Todo o cole, incluídos os amigos de Manchester, disfrutamos moito.


A continuación algúnhas imaxes do espectáculo.



miércoles, 26 de abril de 2017

GATUXO Y PARQUE DE CASTRELOS

Dentro de las actividades que cada año oferta Afundación , este año nos apuntamos a un concierto de Magín Blanco `` Gatuxo ´´.
El libro es una metáfora del crecimiento, de la niñez y del descubrimiento del mundo desde una perspectiva del arte y la afectividad. Gatuxo es arquitecto de una casa, músico juguetón y cantante, pintor de garabatos , explorador...
Sus canciones nos permiten recorrer divertas etapas de la infancia desde que los niños/as están en el útero materno ( donde escuchan su primera canción de cuna , su respiración, el flujo sanguíneo... ) y nos extiende a lo largo de períodos emotivamente muy significativos ( el nacimiento, la alimentación, el sueño, gateo, la risa, el hambre, los primeros pasos... )
Gatuxo resume la importancia de los estados de ánimo en los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela, en el entorno familiar y en el bienestar de los niños/as .
Esta presentación del libro es ya muy clara, pero decir que siempre es fantástico poder escuchar música en directo.

Los niños/as en el teatro se portaron genial, sus caras eran un poema, todos estaban emocionados, sin quitar la vista de todo lo que ocurría , con los ojos como platos, reían , cantaban, escuchaban... se pasó la hora volando y disfruté más , si cabe, viéndolos a ellos que al espectáculo.

Después de tanta emoción nada mejor que disfrutar del sol en un enorme y novedoso parque, en el que pudieron jugar, reír , correr, relacionarse...

Son tantos los objetivos de esta excursión que voy a enumerar solo algunos:

  • Participa con interés en actividades expresivas musicales .
  • Valorar positivamente las producciones propias y ajenas.
  • Coordinar su acción con la de los compañeros/as cuando el juego lo requiere.
  • Escuchar con atención .
  • Conocer y respetar los hábitos sociales de comportamiento en un teatro.
  • Verbalizar hechos y vivencias.
  • Identificar en las demás personas estados de ánimo y emociones.
  • Participar activamente en las tareas y actividades propuestas.
  • Identificar las necesidades en las etapas de desarrollo de las personas ( alimentación , higiene, sueño..)
  • Promover el desarrollo integral de los niños/as
  • Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones,
  • Mejorar las relaciones interpersonales.


Para ver las imágenes pincha en la imagen.

Pincha para ver las fotos



CITA A CIEGAS CON UN LIBRO

Aprovechando el mes de los libros vamos a realizar una actividad de animación a la lectura titulada `` cita a ciegas con un libro ´´ . Vamos a llevarla a cabo de manera internivelar con los niños/as de 2º de Primaria.
La iniciativa Cita a ciegas con un libro (en inglés, Blind Date with a book) es un método imaginativo para curar los juicios precipitados y las falsas impresiones. Nació en las bibliotecas:  espacios llenos de volúmenes, a los que muchos acuden a tiro fijo y hay tanto donde escoger que siempre quedan patitos feos, títulos eclipsados por los éxitos editoriales, los grandes clásicos y otras apuestas seguras.
Inspirada por una biblioteca pública de Los Ángeles (EE UU), la bibliotecaria estadounidense Mollie Kay, de Texas, fue una de las contagiadas por el apetitoso proyecto. Escogió títulos para adolescentes que, a pesar de la calidad literaria, “por una razón u otra han estado coleccionando polvo” , envolvió cada libro en papel marrón de estraza —dándole el aire apetecible de los paquetes postales— y pegó una pegatina en la que se leía el siguiente mensaje: “Coge este libro, llévatelo a casa y desenvuélvelo. Enséñale tu lugar favorito para leer, comparte con él tu aperitivo favorito o enséñaselo a tus amigos. ¿Quién sabe? A lo mejor tenéis futuro“.
¿Cómo funciona la idea? En realidad es muy sencillo porque es un método que básicamente usa la imaginación para borrar de un plumazo los juicios precipitados, incluso los prejuicios y las falsas impresiones que podemos tener sobre un libro. ¿Quién no se ha dejado llevar alguna vez por la atractiva y sugerente portada de un libro a la hora de decidir su lectura, sin prestar apenas atención al autor, al tema o a la calidad del libro?
Es precisamente eso lo que se pretende evitar con esta idea: quedar eclipsados por la portada, el diseño del editor, el título o incluso el nombre del autor o autora. Hay muchos más elementos que nos permiten acceder al libro desde un ángulo más misterioso, pero no por ello menos certero y atractivo.
La clave es envolver los libros en papel marrón , colocarles algún lazo o cordón que mantenga el envoltorio sellado y luego se puede o bien escribir directamente sobre el papel o bien añadir algún tipo de etiqueta o adhesivo describiendo algunas de las características del libro. Las opciones, una vez más, quedan al gusto y a la imaginación de quien se encargue de preparar la cita a ciegas. Se puede escribir una cita que incluya una opinión profesional sobre el libro, se pueden escribir varios adjetivos que describan el libro, escribir la primera frase del texto o dar pistas sobre la época en que transcurre, el lugar geográfico o la temática. Vale todo con tal de no ser demasiado explícitos y mantener el misterio al mismo tiempo que crear expectativa y servir de “gancho” para la lectura.
Es una gran idea que triunfa en bibliotecas y en librerías. Quienes desde hace ya tiempo lo vienen poniendo en práctica dicen que es un método fantástico para incitar a los más jóvenes a la lectura, porque les añade ese punto de misterio, de novedad y de incógnita tan atractivo que les hace acercarse al libro o a la estantería a por un libro.
También dicen que es una vía segura para recuperar lectores un poco hastiados de los procedimientos convencionales y motivarles a probar cosas nuevas. Incluso hay quien dice que algunos lectores se llegan a aficionar a las citas misteriosas con sus libros y después las promueven entre sus amigos, familiares y allegados con compras, intercambios y pequeñas sorpresas que añaden un aderezo personal e inequívoco a esos regalos y, por supuesto, a las lecturas…
A nivel curricular trabajamos , entre otros aspectos, los siguientes :
· La motivación , misterio ,  intriga,  intercambio e  ilusión por la lectura.
· El relacionarse con otros niños/as de su edad o de edades distintas.
· La imaginación.
· La lectoescritura .
· La descripción.
· Los comentarios de texto
· Vocabulario
· La atención
· La expresión oral...
Nosotros estamos listos para nuestra cita a ciegas. Vamos a cumplir con todo lo que nos piden. No queremos perder ni una pizca de la emoción y el misterio que prevemos al encontrarnos con él o con ella…

Si quieres ver algunas fotos de la experiencia pincha en la imagen.



PINCHA EN LA IMAGEN


lunes, 24 de abril de 2017

LA MALETA

La maleta es una dinámica cooperativa para favorecer la interrelación , el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo. 
Con motivo de la celebración del día del libro cada niño/a y profesora deberíamos traer una maleta    ( bolsa, mochila.. ) con nuestro  libro favorito. Al llegar a clase todos/as se sientan en círculo y empezando por el encargado van enseñando a sus compañeros/as su libro y nos habla un poco de él ; cómo se titula , quién nos lo regaló, los dibujos que tiene... cada niño/a va escogiendo al siguiente en hablar.
Con todo el material elaboraremos un dossier/libro para enseñar y recordar.
Fue una experiencia muy bonita y ellos estaban felices enseñándoles a sus compañeros su libro favorito de casa.
 Pincha en la imagen si quieres ver las fotos.


PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER EL VÍDEO


sábado, 22 de abril de 2017

GESTOS SALVADORES

Es importante que los niños/as sepan que hacer en caso de una emergencia. Sabemos que es un tema complicado para los  peques, pero la verdad , es que puede ocurrir y es mejor estar preparado ( si es posible prepararse para algo así ).
El centro contrató a un experto que trabaja en las ambulancias de emergencias y le explicó a los niños/as lo que tenemos que hacer en caso de estar en casa y ver que papá o mamá no se despierta.

1º Comprobar que no está durmiendo : darle unos golpecitos en el hombro.
2º Si no despierta : llamar al 112
3º Hacer la maniobra frente - mentón para que respire mejor.
4º Colocarlo en posición lateral de seguridad.

Después nos explicó lo que hacer en caso de atragantamiento.

1º Si está tosiendo  , decirle que siga tosiendo y no darle golpes en la espalda.
2º Si no tose :  1º darle golpes en la espalda
                        2º si no funciona hacerle la maniobra de heimlich

Primero practicamos con  los muñecos y peluches que trajeron de casa y después nos atrevimos con nuestros compañeros/as e incluso con el monitor.

Aprendimos mucho por lo que ya podemos estar más tranquilos porque tenemos a unos auténticos salvadores en casa.

Si quieres ver más fotos pincha en la imagen.

                                                          PINCHA EN LA IMAGEN
                                                                   




lunes, 3 de abril de 2017

ODAIKO

RUTA DE SENDERISMO Y CONCIERTO DE ODAIKO

Una de las salidas más bonitas que hicimos este curso. 
La ruta es preciosa, con todo su color de otoño. Los peques iban viendo el río y los árboles como si fueran nuevos para ellos/as. En el concierto disfrutaron de la expresión musical en su estado más natural, participando activamente , relacionándose con otros cursos y centros escolares, disfrutando de los sonidos corporales y aprendiendo lo bien que suenan instrumentos tan habituales como cucharas, cubos, cajas, botes ... fue una bonita experiencia .
Merendamos algo y nos pusimos en marcha de regreso al cole. Ahora descubrimos... un dragón !!      ¿ como ? pues sí, no lo vimos, pero vimos su guarida oscura y maloliente Además Laura se calló y dice que fue el dragón que le empujó y vimos una enorme piedra con unas hendiduras que creen que era donde afilaba las uñas. Nos lo pasamos genial escapando del dragón, intentando escucharlo, viendo los árboles que tumbó... hizo que el camino se hiciera más corto. También escuchamos los sonidos del río, de los pájaros, vimos una mariposa, un perro, una seta y jugamos con las hojas.
Por la carretera vimos carteles e intentamos descifrarlos ( la parada del bus, semáforos, bar, señales de tráfico avisando de la velocidad permitida,... además jugamos a buscar números en las casas, todas tienen un número. También recogimos flores ( chuchameles )  para las familias.
Llegamos cansados pero muy felices y todos lo recordamos con ilusión.