COCINA

TALLER DE COCINA

La mayoría de los niños experimentan rápidamente que comer es alegría. Ellos también gozan ayudando a los adultos a cocinar. Cuando los niños están ocupados mezclando, fregando, revolviendo, amasando, estirando, sacudiendo, apretando, volcando, no se dan cuenta de que hay un ingrediente especial que se está agregando – y es llamado aprendizaje.

¿Por qué es importante cocinar con los niños en el cole?

• Cocinar favorece el lenguaje y la lectoescritura . Hay bastante conversación sobre una receta mientras se lee, se sigue, se prepara. Se escribe la lista de la compra para ir al supermercado a comprar los ingredientes.

• Los niños usan los conocimientos de la matemática para contar, medir, y seguir las direcciones paso a paso.

•  Se trabaja conjuntamente con el proyecto del supermercado ya que después de leer la receta , escriben una lista de la compra y tienen que ir al supermercado ( del pasillo ) a comprar los ingredientes ( que previamente hemos colocado con su correspondiente precio ). Suman con la calculadora , pagan con las monedas de juguete y a cocinar.

• La ciencia se aprende cuando los niños ven cuando las comidas cambian de estado físico cuando se cocinan. También aprenden sobre temperaturas, flotación, estados del agua , mezclas, disuelto, derretido,etc...

• La buena nutrición es estimulada a través de la preparación para cocinar. Viendo exactamente que es lo que va en una receta ayuda a los niños a tomar mejores decisiones acerca de la comida que ellos comen.

• Los niños pueden aprender sobre otras culturas mientras ellos preparan comidas de grupos culturales diferentes.

• La destreza del pensamiento se desarrolla mientras que los niños aprenden a comparar y relacionar en la preparación de las comidas. Si, por ejemplo, usamos demasiada harina en nuestra receta de los bollos el resultado será que estén más secos y duros.

• Habilidades sociales se practican mientras los niños trabajan juntos en la preparación de las comidas, toman los turnos y resuelven los problemas. Más importante aún es que se trabaja la estima cuando los niños preparan comidas para ellos y otros.

• Se ponen en práctica hábitos de higiene y orden. Antes de comenzar hay que lavarse muy bien las manos y no chuparse los dedos o meterlos en la nariz mientras cocinamos .
Al terminar se lavarán todos los utensilios utilizados, se limpiarán las mesas y se dejará todo recogido.

Una forma de organizar este tipo de actividades es a través de un taller de cocina.

Hemos hecho varias recetas:

• Galletas
• tarta de la abuela
• rosquillas
• Bizcocho de yogurt ( receta de Antía )
• Tarta de queso ( receta de Erika )
• Bizcocho ( para los papás , para los músicos que nos vienen a dar un concierto )
• Membrillo 
• etc

GALLETAS DE NAVIDAD 2016

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Excursión Indiana Bill 2017

Este curso no podíamos faltar a la tradicional excursión al parque de bolas. Siempre polémica por considerarla poco pedagógica, solo hay que ver las caras de los peques para entender lo que sentimos las profes ese día. Ya expliqué los aspectos que trabajamos con esta salida en el post del curso pasado. Por lo tanto solo dejo el vídeo para el recuerdo.

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EXCURSIÓN HIPERMERCADO ALCAMPO.

       En esta ocasión nos tocó ir a conocer el hipermercado Alcampo.

Montamos en el cole un pequeño supermercado con material reciclado que nos ayuda a trabajar muchos contenidos y conceptos como  comprar , vender, sistema monetario, lista de la compra, vocabulario, palabras de cortesía ( buenos días, gracias, por favor... ) , respetar el turno de espera, turnos para ser tendero o cliente, secciones de un supermercado , clasificar los objetos, ordenar, reciclar, compartir,conocer la calculadora, pesar, medir ... Antes de la excursión , calculamos cuantos niños/as y profes íbamos, cuanto costaba el autobús, cuantos kilómetros teníamos que recorrer... fue una actividad muy enriquecedora .

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Excursión al teatro Afundación en Vigo.

Por fín llegó el gran día. Estábamos impacientes y con ganas de ir de concierto ¡Nos encanta la música !

La historia de una andanza amable y luminosa, más próxima al intercambio que a la competitividad. Los dos personajes, la niña y el grillo ,  vivirán un viaje con el que descubrir el mundo a través de aventuras que inciden en la solidaridad, el respeto por la naturaleza, la identidad y el universo afectivo. A nena e o grilo nun barquiño, la segunda entrega de A nena e o grilo, suena a alegría, a tradición y contemporaneidad, a Beatles, a estribillos contagiosos, a arpas y zanfonas, a guitarra, a silencio...

Escuchar , oír y sentir a Magín Blanco siempre es un placer. Después de un maravilloso concierto nos fuimos a merendar y jugar al parque de Castrelos, que siempre les encanta y además nos acompañó el buen tiempo.

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Martín y Carmen

MARTÍN Y CARMEN YA CUMPLEN 5 AÑOS

El ayuntamiento de Nigrán nos ofreció unos talleres gratuitos dentro de su programa
``Aula Verde´´. Se define como un programa de educación y sensibilización medioambiental destinado a todos los escolares de educación infantil y primaria de los colegios públicos de Nigrán, a los escolares del Centro de Educación Especial, así como al personal docente de cada centro escolar y sus ANPAS correspondientes.

El programa tratará diversos temas llave, relacionados con la sensibilización medioambiental y el cuidado del medio ambiente. Hemos tenido el placer de poder disfrutar de dos talleres; uno sobre las plantas aromáticas y sus beneficios y utilidades y otro sobre la conservación de los productos de la huerta.

Los dos resultaron fantásticos y muy enriquecedores. aprendimos muchas cosas y nos motivó para seguir trabajando con nuestra huerta. Esperamos que la primavera nos permita plantar nuestras propias aromáticas, otras muchas plantas y algún árbol frutal con el que poder disfrutar de la fruta, hacer mermeladas, membrillo...

Aprendimos que con las plantas podemos curarnos, calmar irritaciones o dolores, hacer perfumes, cocinar... finalmente dibujamos un jardín en una cartulina que aromatizamos para convertirla en un ambientador.

También nos enseñaron que cuando tenemos muchos pimientos u otras hortalizas y no nos da tiempo a comerlas todas podemos guardarlas en botes muchos meses sin que se estropeen. Las cortamos , metemos en un bote de cristal con agua , aceite de oliva, sal y hierbas aromáticas ( en esta ocasión romero ). Por último cerramos el bote y lo hervimos en una tartera con agua. Como esta última acción es un poco peligrosa con niños/as tan pequeños,en lugar de hervir los botes , los metimos unos minutos en el microondas. También sirve para conservar aunque menos tiempo.

Gracias a Alejandra por enseñarnos tantas cosas  y al ayuntamiento por ofrecernos actividades tan enriquecedoras.

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FAMILIA DE ANXELA

La madre de Anxela nos vino a contar en que consistía su profesión ; Psicóloga.
Tras varios intentos fallidos de adivinarlo, nos explicó de una manera muy sencilla en que consistía y llegamos a la conclusión de que era una médica del cerebro o mejor dicho , de las emociones.
Y ahí empezó nuestra aventura de intentar engañar al cerebro. Pusimos en la pantalla varias imágenes de ilusiones ópticas en las que veíamos unos unas cosas y otros otras. trabajamos así la atención, ya que a primera vista  parecía una cosa y después veían otras diferentes. También el respeto a las observaciones y comentarios de los demás . Descubrimos dos juegos nuevos ; el zoótropo y el taumatropo. Aprovechando la curiosidad que provocan estes juegos vemos un tutorial sobre como se hicieron los primeros dibujos animados . Fue un taller muy interesante y los motivó para seguir observando imágenes  muchos días más. Ya sabemos un poco más sobre el cerebro y sobre los psicólogos ¡ Gracias familia!

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FAMILIA  DE ADRIÁN.

En esta ocasión nos acompañó el padre de Adrián, que trajo un montón de instrumentos de música. Todos/as pudieron tocar, probar y escuchar las melodías que le pidieron. Siempre  que hay música es un éxito, por lo tanto fue una mañana fantástica en la que hemos conocido instrumentos nuevos y hemos experimentado con ellos de manera libre y lúdica. Gracias por esta jornada tan educativa.

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FAMILIA IKER
La madre de iker vino a enseñarnos una manualidad muy bonita que consistía en decorar piedras , pintarlas, dibujar , pegarles ojitos... y por último pegarle un imán .
Todos estuvieron muy concentrados, tranquilos y encantados con la madre de Iker que estuvo fantástica.

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FAMILIA DE IVÁN

Esta vez nos acompañó la madre de Iván que nos contó un cuento y después representamos una historia de piratas que inventaron en familia y en la que los personajes eran los compañer@s de clase. todos nos caracterizamos y rescatamos a la princesa Melina. Se lo pasaron de maravilla y lo mejor aún estaba por llegar, había que buscar un tesoro. todos/as estudiamos bien el mapa y buscamos en el arenero del patio el deseado tesoro  ¡ un montón de chuches para tod@s !.
Un año después siguen recordando aquel día y preguntando cuando volveremos a jugar a piratas.
Gracias familia.

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Arcilla

Este viernes hemos decidido disfrutar experimentando con la arcilla.Este material ensucia mucho , pero ofrece muchos beneficios , algunos de los cuales, se explican a continuación.

Relaja

Tiene un efecto calmante. A la mayoría de los niños/as jugar con arcilla, arena cinética, plastilina... ya sea que no modele nada concreto con sus manos o modele solo “piedras” pueden permanecer en esta actividad al menos una hora tranquilos jugando y relajados muy comprometidos con su trabajo. El efecto calmante de modelar con las manos es inmediato. Es súper relajante realizar cosas con, masilla, play dough, arena,etc.

Existen varios estudios que indican que realizar elementos de arte aún cuando te salga estéticamente no bonito, es muy beneficioso para el cerebro. El cerebro entra a un estado despierto pasivo cuando nos concentramos para hacer arte y el hacer cosas artísticas ayuda a superar la depresión, mejora la concentración y el estado de ánimo. Esto es para adultos y niños.

Mejora en su desarrollo sensorial y motor.

Usar arcilla por ejemplo, arena, plastilina, incluso masas de sal, trae muchos beneficios para el lado sensorial de nuestros niños/as, y mejora su motrocidad fina en las manos. Es todo el hecho de sentir texturas ya sean frías, pesadas resbalosas, con diferentes olores y colores que se forman de diferentes maneras en sus manos y que responden a su manipulación.

Es muy importante darles a los niños/as la libertad de trabajar con los materiales, dejarles ensuciarse, mojarse, etc.

Expresión.

Modelar con las manos es una manera única de arte. Aprenden que sus manos pueden realizar cualquier cosa tocándolos y además los materiales suaves por ejemplo son muy perdonadores y permiten correcciones. Es decir, el niño/a aprende que se pueden realizar errores y no deben temer al error ni a ellos mismos y es esencial que sepan corregirse y mejorar. Aprenderán indirectamente también de esta manera que todo en la vida es un proceso y que un error no puede parar un proceso.Algunas cosas se pueden oportunamente corregir. Es interesante por ejemplo trabajar con materiales como la arcilla o masas de sal que se puedan secar y posteriormente decorar. El niño puede armar su propio proyecto de esta manera.

Ayuda a resolver problemas

El modelado con las manos ayuda a los niños al entendimiento del mundo tridimensional.

Un truco a realizar es hacer que cuando el niño modele un material con sus manos rodee lo que está haciendo para que vea como el material se ve desde diferentes dimensiones.

El niño aprende de esta manera a ver el mundo alredededor de el , a descubrir su lugar en ese mundo. Adquieren conocimientos para planificar lo que van a realizar con sus manos. Ejemplo: “Cuan grande puedo hacer el árbol antes que se vuelva inestable”, “cuán grande debe ser la cabeza para que sea proporcional con el cuerpo”,o descubrir que su figura necesita una base.

Disciplina 

Los niños aprenden a entender un concepto importante: La disciplina con lleva al éxito. Si dejan un pedazo de cerámica en frío por mucho tiempo sin modelar se secará. En las uniones de dos piezas que son muy delgadas se romperán. Y así aprenderá reglas bases mientras modela con cada material y aprenderá a entender las instrucciones que cada material conlleva consigo mismo siguiendo un paso a paso el uso de cada material.

Orgullo y autoestima

El proceso es importante y es más importante que el producto. OJO. Es bueno darle énfasis a los niños/as de esto. Lo importante es que disfruten creando sin importar si sale FEO o BONITO. No poner etiquetas ni comparar lo que hacen . Es bueno poner énfasis a los niños/as que lo que hacen está bien. 

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MURAL LETRAS GALEGAS

Todo o cole celebrou o día das letras galegas cun gran mural no que participamos todos os cursos. A actividade consistía en escoitar unha historia sobre a vida e obra de Carlos Casares e ir debuxando o que nos ía mandando o relato. Tod@s @s nen@s levaban un bote con témpera e cando escoitaba : ¡pinceis arriba! tiñan que levantar o pincel e agardar a nova orde. Tiñan que ir debuxando bicicletas, letras, libros, galiñas... tamén tiñan que estar atent@s porque podían mandar cambiar de sitio, ou de cor... quedaron uns cadros moi bonitos que decoran agora os nosos corredoiros. Conseguimos manter  a atención, que se relacionasen con tod@s, e que se divertisen aprendendo.

BÚSQUEDA DO TESOURO

Con motivo da celebración das letras galegas , o ciclo de Infantil preparou unha búsqueda do tesouro en equipos formados por nen@s das distintas idades  . Os equipos tiñan un distintivo ( estrela vermella, triángulo amarelo, círculo azul... )  e un mapa. Coa técnica de lápis ó centro, en este caso  ``mapa ao centro´´ analizaron os lugares donde tiñan que atopar os tesouros ( imaxes dos libros de Carlos Casares ) e a orde que tiñan que seguir. Estaban tod@s moi ilusionados , pero cando non atopaban o tesouro , ou observaban que algún equipo atopara máis ca eles se desesperaban ou enfadaban. Tamén tiñan a norma de que todo o equipo tiña que ir xunto, o que obrigaba a tod@s a  esperar e pensar nos demais. Ó final reuníanse tod@s no salón de actos e completaban o panel final pegándo todas as imaxes e adiviñando unha mensaxe secreta. De premio .... caramelos blandos e unha mañá moi emocionante e divertida. As imaxes saíron bastante movidas porque non paraban quietos buscando por todos lados, e cando atopaban o tesouro se abrazaban, saltaban , gritaban...¡ non paraban quietos!

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TALLER DE MAQUILLAJE Y CONCIERTO

En esta ocasión nos acompañaron los padres de Martina. ¡ Menuda fiesta montaron! Empezamos con unas canciones a guitarra y nos fuimos animando a medida que empezamos a bailar. Mientras el Papá tocaba  y cantaba, los peques bailábamos y Mamá maquillaba. La clase se convirtió en un zoo de tigres, conejos, mariposas , perritos... Quedaron tod@s guapísimos y lo pasamos genial.

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FAMILIA MELINA

CONOCEMOS URUGUAY

La  familia de Melina vino a enseñarnos su país de nacimiento. Nos enseñaron imágenes, vídeos , canciones, cultura, música... nos enseñaron el cole al que iba Melina antes de venir a Mallón , nos hablaron de sus comidas típicas, tradiciones, fiestas... nos dejaron tocar un tambor de Candombe e hicieron una infusión de mate. Para terminar nos dejaron un rico dulce de leche artesano que ellos mismos hicieron y que tomamos con galletas ¡ Para chuparse los dedos! Estaba riquísimo y aprendimos muchas cosas nuevas. Estamos encantados/as con nuestra nueva compañera, gracias Melina. 

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FAMILIA DE ANTÍA

El papá de Antía vino a enseñarnos el libro que creó con su hija en el que cuentan su vida, gustos, secretos... Además hicieron unas ricas galletas de chocolate que compartieron con todos nosotros.

familia de Adrián

FAMILIA DE ADRIÁN

Taller de inglés.

La madre de Adrián vino a contarnos unos cuentos en inglés y pasar un buen rato con nosotros. jugamos a Simon dice ... y al escondite. Lo pasamos genial.